（1）学生主体、德技并修

依据职教学生认知规律设计理实一体化教学内容，落实党的二十大精神与《职业院校教材管理办法》要求，有机融入课程思政，实现德育与专业教学的深度融合。

（2）职业导向、专业适配

对接职业标准与专业标准，根据专业岗位需求确立以材料选型、改性工艺、成形技术及工艺路线分析（简称“三选一线”）为核心的能力培养目标。

（3）动态迭代、技术前瞻

体现装备制造业“智能化、国产化、绿色化”发展特征，融入“四新”技术要素，建立教材内容与行业发展的动态适配机制。