（1）内容组织逻辑

紧扣“机器制造过程”逻辑主线，围绕“三选一线”能力培养，按模块组织教材内容（见图1），编写主线客观上对教材中“点状离散”的知识点、能力点进行了“序化”，体现了按机器生产流程实施综合性教学的思路。最后一章内容回应“三选一线”能力培养的教学目标，更加突出了实际应用的工作能力。  

图1  教材内容选取逻辑

（2）内容呈现形式

采用中英双语四级标题体系，每篇设置“学习目标+思维导图”，章节设置情境化引导语。全书配置278幅专业图解（含200+高清应用实景图），辅助学生理解抽象知识、提升学习兴趣与注意力、培养观察与分析能力，双色印刷突出教学重点与难点，设置“交流讨论、观察思考、职业标准”等专题栏目，实现读者互动，构建多维立体化教学资源体系，丰富教学形式与内涵。

中英双语四级标题体系、引导语

学习目标+思维导图
图2  内容呈现形式